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“嗯。”

通话记录以一个?轻松的“嗯”字作为结尾。

童阳后背渗透了密密麻麻的冷汗，若是思考的范围再大一点，世界上出现许多和?身边朋友长相相似的人，届时怎么能?确定谁才是真的谁呢？

比起肉眼可以认出的或癫狂或凶残或麻木的平行?世界的“猎杀者”，明显是这样趋近于普通人的“人”更可怕。

因为他们无孔不入，无法分辨。

未来每时每刻都在发生的变化，即使现在没有?，谁能?保证以后童乐会不会被就卷入到危险的事情当中?？

这件事可能?酿成?的后果?比她想象得?还要大，至少?在事情闹得?更不可开交之前，得?弄清楚穿梭在两个?世界的契机是什?么，已经?没有?时间?让她再悠闲下去?了。

“童阳同学，你还好吗？脸色这么差？是不是身体不舒服？”

童阳朝对?方摇了摇头，示意自己没事，思绪却不由自主地飘远了。

她想到一个?问题。

为什?么电话中?的“童阳”，会主动和?招生办老师约定在今天见面呢？

为什?么一定是今天呢？

（三合一

匆匆和两位招生办老师告别，童阳没有回家，直接去了?实验小学。

到学校门口后?，童阳给四年级六班班主任打了通电话，说?想看一看童乐。

不多时，班主?任来到门口接童阳进去。

两人来到四年六班教室窗外，此时已经?到了?上晚自习时间，学生们?坐在各自位置上写作业，童乐坐在教?室中间第三排，同桌就是此前来家里做客的杨霖，两人将头?凑在一起，似乎在低声讨论数学题的解法。

“童阳，要不要让他出来一下？”班主?任问?道。

童阳看着安然无恙的童乐，悬在半空的心终于落了?回去，即使未来并没有关于实验小学学生失踪或者?离奇死亡的事件，她还是因为突然出现的平行世界里的自己感到了?强烈不安。

但是只要现在童阳好好的就足够了?。

“不用，谢谢老师，我就是来看看他。”

童乐察觉到窗外有人，严肃的小表情在看到童阳后?立刻消融，露出惊喜的笑容，身边的杨霖也朝她看来，羞涩地笑了?笑。

童阳朝他们?招了?招手，然后?和?班主?任一起离开了?走廊。

“老师，我上次来学校是什么时候，您还记得吗？”

来到楼下，童阳试探性地问?了?一句。

她有点担心电话中的“童阳”已经?来过学校，见到过童乐。

班主?任想了?想，“好像是五月二十?九号，你来给童乐送了?点零食。”

童阳不着痕迹地松了?口气，那时和?凶手搏斗醒来后?，她担心童乐的安危，所以借口送零食来看他。

“谢谢老师，以后?我来找童乐一定要会事先和?您联系，如果我没有事先联系，就不要放我进学校。”

童阳只能这么说?，如果直接说?可能会有和?自己一模一样的人出现，并且来自于平行世界，对方大概率会把她当成神经?病。

班主?任觉得莫名，但还是点了?点头?，“好，对了?，你之前说?高?考过后?可能会带童乐转学，考虑清楚了?吗？”

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